Modul Getaran #part2

I.     INFORMASI UMUM

A.    Identitas Modul

Nama Sekolah             : SMP Negeri 1 Warunggunung

Kurikulum                   : Merdeka

Mata Pelajaran            : IPA

Kelas / Semester         : Fase D / Ganjil

Materi Pelajaran          : Getaran, gelombang dan cahaya

Sub Materi                  : Getaran

Alokasi waktu             : 4 x 40 menit (2 Pertemuan)

 

B.     Ketercapaian Modul

Penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan berbantuan LKPD dan Augmented Reality (AR) pada materi getaran untuk memberdayakan kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) peserta didik.

 

C.     Kompetensi Awal

Peserta didik harus sudah memahami konten energi dan perubahan

 

D.    Profil Pelajar Pancasila

Profil pelajar Pancasila yang ingin dikembangkan adalah

1.      Gotong Royong

2.      Bernalar Kritis

3.      Kreatif

 

E.     Sarana dan Prasarana Pendukung Belajar

1.      Laptop/Tablet

2.      Proyektor/IFP (Interactive Flat Panel)

3.      Handphone

 

F.      Target Peserta Didik

1.      Jumlah 36 peserta didik kelas VIII/Fase D sebagai sasaran

 

G.    Model Pembelajaran

Pembelajaran dilaksanakan secara luring dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dipandu dengan LKPD dan Augmented Reality (AR)

 

H.    Jenis penilaian

1.      Penilaian Sikap Diskusi

2.      Penilaian LKPD Peserta didik

3.      Penilaian Keterampilan Presentasi

4.      Penilaian Kognitif dengan Quizizz

 

I.        Metode

Diskusi, pengamatan, dan presentasi

 

J.       Kelengkapan perangkat ajar

Bahan ajar, materi berupa PPT, LKPD, Augmented Reality (AR) dan rubrik penilaian 

Modul IPA SMP Kelas 8 Bab 4. Getaran, Gelombang dan Cahaya #Part 1

MODUL AJAR IPA SMP KELAS 8

BAB 4 GETARAN, GELOMBANG DAN CAHAYA 

CAPAIAN UMUM
Pada akhir Fase D, peserta didik memahami proses identifikasi makhluk hidup, sifat dan karakteristik zat, sistem organisasi kehidupan, interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya, upaya mitigasi perubahan iklim, pewarisan sifat, dan bioteknologi di lingkungan sekitarnya. Mereka juga memahami pengukuran, gerak dan gaya, tekanan dan pesawat sederhana, konsep usaha dan energi, pengaruh kalor dan perubahan suhu, gelombang, gejala kemagnetan dan kelistrikan, pemanfaatan sumber energi listrik ramah lingkungan, posisi bulan-bumi-matahari, sifat fisika dan kimia tanah, serta penggunaan zat aditif dalam penyelesaian masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Konsep-konsep tersebut memungkinkan peserta didik untuk menerapkan dan mengembangkan keterampilan inkuiri sains mereka.
PEMAHAMAN IPA
Peserta didik memahami gelombang dan memungkinkan peserta didik untuk menerapkan dan mengembangkan keterampilan inkuiri sains mereka.
KETERAMPILAN PROSES
Mengamati	Peserta didik mampu melakukan pengamatan terhadap fenomena dan peristiwa di sekitarnya dan mencatat hasil  pengamatannya dengan memperhatikan karakteristik objek yang diamati.
Mempertanyakan dan Memprediksi Secara mandiri,	peserta didik mampu mengidentifikasi pertanyaan yang dapat diselidiki secara ilmiah dan membuat prediksinya.
Merencanakan dan Melakukan Penyelidikan	Peserta didik mampu merencanakan dan melakukan langkah-langkah operasional untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik menggunakan alat bantu pengukuran untuk mendapatkan data yang akurat dan  memahami adanya potensi kekeliruan dalam penyelidikan.
Memproses, Menganalisis Data dan Informasi	Peserta didik mampu mengolah data dalam bentuk tabel, grafik, dan model serta menjelaskan hasil pengamatan dan pola atau hubungan pada data. Peserta didik mengumpulkan data dari penyelidikan yang dilakukannya, serta menggunakan pemahaman sains untuk mengidentifikasi Elemen Capaian Pembelajaran hubungan dan menarik kesimpulan berdasarkan bukti.
Mengevaluasi dan Refleksi	Peserta didik mampu mengidentifikasi sumber ketidakpastian dan kemungkinan penjelasan alternatif dalam rangka mengevaluasi kesimpulan, serta menjelaskan cara spesifik untuk meningkatkan kualitas data.
Mengomunikasikan Hasil	Peserta didik mampu mengomunikasikan hasil penyelidikan secara sistematis dan utuh yang ditunjang dengan argumen dan Bahasa yang sesuai konteks penyelidikan.

Project : Aplikasi Pasca ASAS 2025

Warunggunung, 11 Desember 2025

Langkah pertama

1. Soft File Foto Siswa Kelas 7
2. Print Kelengkapan Rapor Kelas 7
3. Print Rapor Kelas 7
4. Print Legger Kelas 7
5. Print Rangking Kelas 7
6. Print Serah Terima Rapor Kelas 7
7. Print Regulasi

Bahan Administrasi Guru IPA SMP

1. Capaian Pembelajaran, klik disini
2. ATP Kelas 7, klik disini
3. ATP Kelas 8, klik disini
4. ATP Kelas 9, klik disini
5. Kalender Pendidikan, klik disini

Adminitrasi Guru SMP Tahun 2025

 Instrumen yang harus dipersiapkan :

1. Capaian Pembelajaran (CP) Terbaru 2024, klik disini

Asesmen Sumatif Akhir Jenjang (ASAJ) 2025

 Senin, 27 April 2025

Persiapan

- Apk SKL SMPN 1 Warunggunung 2025

Pelaksanaan

Laporan

Aplikasi Daftar Hadir dan Nilai (Apk dHana)

 Assalamu'alaikum wr. wbr

Aplikasi ini dibuat sebagai bentuk keinginan mencari kalau ada yang mudah kenapa tidak!!! Salah satunya saya membuat aplikasi Daftar Hadir dan Nilai yang saya singkat Apk dHaNa berbasis program excel. Daftar hadir dan nilai sudah pasti diberikan secara rutin oleh pihak sekolah kepada Bapak/Ibu guru setiap awal tahun ajaran. Ada yang berbentuk buku yang daftar nama siswanya ditulis secara manual atau sudah dalam bentuk print out yang sudah ada daftar namanya, akan tetapi lembar belakang kosong. Melihat permasalah tersebut, saya mencoba menggabungkan sehingga print out akan menjadi seperti buku dengan Apk dHaNa. Kelebihan yang lain adalah, kita tinggal klik kelasnya, otomatis nama siswa langsung berubah. Bagi yang tertarik, silahkan klik link berikut untuk download (gratis). Versi 1.0 Versi 2.0 Versi 3.0 (Terbaru)

• Daftar hadir + Cover
• Daftar nilai + Cover
• Absensi kelas + Cover (new)
• Rekapitulasi jumlah siswa (new)

Silahkan klik disni Untuk panduannya silakan klik link YouTube disini

Semoga bermanfaat. Terima kasih